數學不僅擁有真理，而且擁有至高無上的美。

——英國數學家羅素

近日，江北(běi)區一(yī)年級數學教研活動在巴川量子學校圓滿舉行吃腦。“課堂呈現完美”，江北(běi)區數學教研員(yuán我裡)李渝霞高度評價了本次活動。

寓教于樂 拓寬思維

量子小(xiǎo)學部的數學老師譚淑丹，通過一(yī)堂精彩的現場課例展示，謝從讓一(yī)年級孩子學習在實踐中(zhōng)靈活運用數學，并幫助他們理解生(妹歌shēng)活中(zhōng)的數學之美。

在小(xiǎo)火(huǒ)車(chē)的推動你樹下(xià)，孩子們在“有趣的動物(wù)園”中(zhōng)邊學關友邊玩，用擺一(yī)擺、數一(yī)數、離計畫一(yī)畫的方法解決生(shēng)活的麗中(zhōng)的簡單數學問題。譚老師教孩子們有依據的猜想、科學在資的探究、思考内在規律、動手實踐驗證……從形象到抽象，從務校抽象到形象。

譚老師的課堂不僅注重學生(shēng)的數學語言表達自志、動手實踐、思維提升，還幫助孩子們認識解決問舞慢題的過程與方法，深化了對基數、序數、數字大(d影麗à)小(xiǎo)以及數序的認識，拓寬了學志兒生(shēng)數學的思考視角與思維方法。更重要的是，孩子們在遊戲中(zhō內腦ng)發現：數學源于生(shēng)活，充滿趣味，數學好玩！

玩轉數學 量子出彩

巴川量子學校小(xiǎo)學部教師發展中(zhōng)心主件機任劉豔，就量子教育的理念、團隊建設、研課過程等方面與江北(bě好事i)區參會教師們進行了分(fēn)享。

巴川量子的數學課注重學生(shēng)解決問題方法的習時作得與思維的提升。小(xiǎo)學部數學教師團隊爸從在國家課程的基礎上，校本開(kāi)發了數理思維課程。通過數學故事、數計還學活動、專題訓練、主題式探究等趣味學習方式，強化孩子們的形象思維、鍛煉抽內是象思維，從中(zhōng)發展“數理思維”。視員

老師們還積極探索數學課與體(tǐ)育課的結合，裡爸從數感、統計、分(fēn)析、圖形等角度解決體(tǐ)育們靜與生(shēng)活中(zhōng)的數學問題，報遠激發孩子們的探究精神，幫助他們在玩中(zhō有懂ng)學，學中(zhōng)玩。

思想碰撞 深入教研

觀課前，與會教師三人一(yī)組，分(fēn)析教材，深度備煙麗課；觀課後，老師們多向互動，深度碰撞。

教研員(yuán)李渝霞老師用四句高度評價本次活很的動：一(yī)是用心、用情做教學；二是看到了“專業與敬業”；坐音三是課堂呈現完美；四是數學團隊把教研活動做到了最好。“這次教研活外事動不僅看到了老師個體(tǐ)的成長，也呈現月愛出整個數學教研組的團結協作”，她由衷感歎道：都飛“一(yī)個人走得很快，一(yī)群人才能走得更遠！秒影”

教研的目的在于提供一(yī)個樣本，搭建一(yī)個對煙平台，讓大(dà)家聚焦重點，讓每一(yī)位上村老師都有收獲和思考，也為今後的教學積蓄前得長行的力量。

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