中(zhōng)文名  重慶市巴川小(xiǎo)班實驗中(zhōng)學校

外(wài)文名  BACHUAN MINI CLASS

簡    稱   巴川小(xiǎo)班、新巴中(zhōng)、巴川中(z外放hōng)學^[1]

校    訓   思無涯 行有矩

類    别   優質初中(zhōng)

現任校長 李明瓊

所屬地區  重慶市轄區銅梁區

主要獎項  全國百強十佳創新學校 

               全國初中(zhōng)質量建設先進單位

曆史淵源  巴川教育系 巴川中(zhōng)學 巴川新高中(zhōng)

重慶市巴川小(xiǎo)班實驗中(zhōng議呢)學校-簡介

重慶市巴川小(xiǎo)班實驗中(zhōn有子g)學校，是指在縮小(xiǎo)班額的基礎上，以“思無涯、行有矩”為校訓藍空，以“尊重差異，發展優勢，為孩子終生(shēng)發展奠基”為器能辦學理念，緊緊圍繞“強健體(tǐ)魄、流暢表達、合作學習、自主管理”四大(dà員信)核心能力為宗旨，全面提升學生(shēng)綜合素養為總目标，通過對教育些用内容、教育方法、教育形式和教育評價等全方位改革哥明而形成的一(yī)種優質教育。

經過多年的探索，巴川小(xiǎo)班教育已成為重慶乃短關至全國基礎教育改革成功的典範。小(xiǎo)班特别強調學生(shē年土ng)“四大(dà)核心”能力的培養，在重視學業成績的基礎上，特别是兵關注學生(shēng)的身體(tǐ)素質監測和語言表達訓練，堅持“每業火天一(yī)節體(tǐ)育課，每天20分(fēn)鐘表達訓練”。學爸關生(shēng)根據自己的個性特長與愛好，藝體(tǐ)課亮不分(fēn)項目在專用教室上課；小(xiǎo)班“五大(dà)特色活木的動”為孩子們提供了鍛煉自己的機會，所以小(xiǎo)班培養些市出來的孩子自信陽光，語言表達流暢，小(xiǎo)班學生(shēng)良好的問高綜合素質和動手能力，得到專家和領導的高度稱贊，影大受到重慶市一(yī)流重點高中(zhōng)的青睐，已有數千名學樹看生(shēng)經校長實名制推薦，被重慶市美問巴川新高中(zhōng)等全市一(yī)流高中(zh師購ōng)實驗班提前錄取。

五大(dà)優勢

班級人數少

每班30人，重慶唯一(yī)。老師能關注每個學生(shēng)很水的每一(yī)步成長，能夠實現學生(shēng)“票些發言機會多、師生(shēng)互動多、個别光路輔導多、動手實踐多、信息反饋多、得到認可多”的六章做多課堂，重視學生(shēng)潛能挖掘和個性發展。

教學方式活

打破傳統教學模式，以5人小(xiǎo)組為單位，以“問題導學”日風為載體(tǐ)，學生(shēng)進行“自主--呢能合作--探究--交流--展示--提升”的學習環節照章，重視培養學生(shēng)可持續發展的學習力。

藝體(tǐ)課堂新

打破原班授課模式，五個班同時上藝術課，重新開(kāi)設五個農秒項目班，學生(shēng)根據興趣特長自主校些選擇，并在專用教室連堂上課，讓每個學生(shēng)至理科少擁有一(yī)項藝術特長和體(tǐ)育專長。

創新能力強

擁有一(yī)支具有創新精神和能力的中輛費(zhōng)青年骨幹教師隊伍，對教育有敏銳的視角和新鮮的觀點。業事學生(shēng)擁有衆多探索、創新、實踐的平台與機會區玩，創新思維與批判性思維能力強。學校被評為“全國十佳創新學校”。

育人質量高

學生(shēng)全部升入全市重點高中(zhōng)，79.2來窗%的學生(shēng)在高中(zhōng)擔任幹部。優秀學生(亮店shēng)可享受校長實名推薦到重慶市重點高中(zhōng中媽)就讀。

三大(dà)改革

（一(yī)）整合課程

在整合必修課方面，比如：語文整合為“流暢表達、主題閱讀、生(shēng)很嗎活化作文”，公開(kāi)出版了流暢表達校本教材《能說會道》，每天事資保證20分(fēn)鐘訓練時間，在八年級下(xià)學期的語文課中錢大(zhōng)每周拿出一(yī)節開(k些什āi)設辯論課，讓學生(shēng)能說、善讀、森電會寫。

在開(kāi)發選修課方面，一(yī)類是人人參與的限定選修課程，目前有話金班級文化建設、國學經典、典範英語等六門；另一(yī)類是學生拍子(shēng)自由選擇的自主選修課程，目前有茶閱中(zhōng)國、電(錯訊diàn)腦繪畫、時事熱點等十六門，努力為學生(shēng)量身劇門打造個性化的選修課程。

在挖掘活動課方面，我(wǒ)(wǒ)們開(kāi)發了“班級水服文化展、經典誦讀賽、聖誕英語節、學生(shēng)辯論賽、初數唱三畢業典禮”五大(dà)特色活動課程，做到個個參與，盡力讓每一(yī)個學快家生(shēng)的潛能都得到發展。

（二）變革課堂

學生(shēng)是課程建設的主體(tǐ)，課堂是課程改革的些金主陣地。我(wǒ)(wǒ)們的課堂變革主要從兩個方面入手：

一(yī)是藝術課實行“項目走班制”。藝術是人們精神生林算(shēng)活中(zhōng)不可缺少的部分暗一(fēn)，在物(wù)質生(shēng)活豐對作富的前提下(xià)，人們的視野就會不自覺地落到精神層面，藝術應該走下(xià公讀)神壇，融入生(shēng)活。

藝術修養是在接受藝術教育之後形成的，藝術修養對個人成長的影響是們湖深遠而持久的。傳統的藝術課堂，全班學習同一(yī)個内訊睡容，教師上課隻注重知(zhī)識傳授、講解，學生(s畫上hēng)缺乏感悟和體(tǐ)驗。

藝術課不再按原建制班上課，而是同一(yī)年級每五個班為單元重新組建五個項拍吧目班，音樂課分(fēn)為合唱(chàng)、豎笛、管樂、吉他、舞蹈小話，美術課分(fēn)為書(shū)法篆刻、素描、國廠為畫、手工(gōng)制作、服裝設計，由學生(shēng舞木)自主選擇項目，在專用教室連堂上課，第一(yī)節重藝術的知(z睡年hī)識傳授與欣賞，第二節重藝術的體(tǐ)驗和創造。我(w北區ǒ)(wǒ)們堅信孩子的未來會因懂得藝術欣賞而過上高品質的歌美生(shēng)活。

二是文化課實行“主問題導學”。把人置身于問白報題之中(zhōng)，思維能力才可能在解決問題聽暗的過程中(zhōng)發展起來。我(wǒ)(wǒ)校教師電睡的備課重點已轉向“問題的有效設置”，課堂重點已轉向關注學生(shēng)解子機決問題的過程，聚焦自主學習、合作探究兩大(dà)環節，化坐充分(fēn)體(tǐ)現教師的“導”和學生(shēng草醫)的“學”，為學生(shēng)提供更多的課堂讨論和交流的機會。

（三）創新評價

首先，創新課堂評價。在課堂上重視對學生(shēng)參與的你匠評價，既評價個人，又(yòu)評價小(xiǎ答山o)組，評課表中(zhōng)特别增加了“教師評價語言”這個維度，充分(fē就視n)利用評價的反饋、激勵功能。

其次，創新期末評價。将“成績通知(zhī)單”來樹改為“成長報告冊”，包括成長篇、成績篇、家長篇三部分(是坐fēn)，每個科任教師要對每個學生(shēng)進行評價，将學生(s志區hēng)自評、小(xiǎo)組互評、教師評價、家美山長評價融為一(yī)體(tǐ)。

最後，創新學校表彰。為什麼中(zhōng)國教育難以呢村培養出創新人才？這與中(zhōng)國的人才選拔制度有關。莫言獲諾貝爾文學獎好門卻沒上過大(dà)學，但酷愛寫作，袁隆平成為“雜(zá)交水稻年市之父”卻不是大(dà)學的優秀生(shē拿志ng)，但他專注水稻研究。作為校長，我(wǒ)(wǒ)們應該重新說懂思考學校的評價。我(wǒ)(wǒ)校小(xiǎo得照)班就鼓勵有個性特長的孩子在自己擅長的領域走得更遠。16級的王朝蔚，文們請化成績并不好但對科技十分(fēn)着迷，自己在家裡建起了實驗室，制區事作了一(yī)個可向大(dà)地放(fà師愛ng)電(diàn)10萬伏的特斯拉線圈，他被選入了學校的科技小(村畫xiǎo)組;15級的何波宏，酷愛寫作，創作小(xiǎo)說木影6部，發表詩歌60多首，我(wǒ)(wǒ)們推薦他加入了他近銅梁區作家協會。盡管他們的文化成績都不靠前，但他們獲得了學校的最高榮譽，登上了年謝全校學生(shēng)十分(fēn)欽羨的“哥器榮譽殿堂”，我(wǒ)(wǒ)們培養全才，也彰顯專才。

 四大(dà)核心能力

現在的學生(shēng)獨生(shēng)子女是主流，因此自主管理和合水化作能力差；現在的學生(shēng)是“00後”，網絡、電(diàn得哥)視、手機是他們的朋友和主要娛樂方式，久坐不動的靜态生(sh校河ēng)活減少了運動機會和與人交流合作的機會。針對這些特點，小(xiǎo)開機班聚焦學生(shēng)“強健體(tǐ)魄麗大、流暢表達、自主管理、合作學習”四大(dà)核心，培養妹得學生(shēng)關鍵素質。

(一(yī))強健體(tǐ)魄

體(tǐ)育的培養目标是發展強健的體(tǐ)魄，掌握和應用體(tǐ)育的基現自本技能，還要培養學生(shēng)的健康情感，學為區會用不同的方式有效地利用業餘時間。傳統的體(tǐ)育課隻注重統一(yī)訓計紅練，不重視孩子的興趣和個性特長培養，不僅體(tǐ)育教師專業發展停滞不前，體(分懂tǐ)育教育的目标也偏差太遠。

我(wǒ)(wǒ)們每天1節體(tǐ)育課，采用3+2模式，三節按街司原建制班上課，另外(wài)兩節在乒乓球、籃球、拓展訓練、武術、啦啦操議行五個項目中(zhōng)實行選班上課，這樣，每個學生光舞(shēng)至少能獲得一(yī)項體(tǐ)育專長。

在此基礎上，我(wǒ)(wǒ)們特别注重學生(shēng)飲食樂區習慣的培養，每期進行一(yī)次體(tǐ)質健康監測，及時發現風冷身體(tǐ)素質問題，并針對性地予以指導、矯正和強化。

（二）流暢表達

人與人之間交流、溝通最直接、最方便的途徑就是語制短言表達，好的表達能力是一(yī)個優秀人才必備的基本素質那見。

口語表達是語文課的内容之一(yī)。語文課标對學生(shē用睡ng)口語表達有明确的要求，但是由于考試不厭舊考口語，導緻絕大(dà)多數老師對此不重視。

小(xiǎo)班的課堂模式留給學生(shēn知相g)更多的說話(huà)空間，在課堂改革的初期，由于我(wǒ)(wǒ線有)們學生(shēng)的表達與提煉能力沒有跟上，經常因表呢西達不準，表達不準而影響課堂進度，所以，“流暢表達計請”訓練也是我(wǒ)(wǒ)們課堂改革的需要。

我(wǒ)(wǒ)們每天有20分(fēn)鐘“流暢表達”專項訓對電練，學生(shēng)輪流上講台進行，其餘又房學生(shēng)學會傾聽(tīng)與點來飛評，從規範肢體(tǐ)語言、去(qù)掉口頭禅入手，實現學生(sh體雪ēng)敢說、能說到會說的目标。通過三年的實踐，我(wǒ)(wǒ有老)們公開(kāi)出版了流暢表達校本教材《白畫能說會道》，讓我(wǒ)(wǒ)們的流暢表煙河達訓練更加系統化、專業化。

（三）自主管理

小(xiǎo)班實行自主管理，采用“校學生(shēn站生g)會——年級學生(shēng)會——班級幹部——學習小(xiǎo)組內很長”的層級管理模式，同時實施“班級值周制度”，由每個班級輪流對校園的文明來湖禮儀、清潔、紀律、學習及公物(wù)等進行外照全面管理，班級代表還要參加學校行政例會，彙報本周值周情況，評比結果我我、問題處理及對學校工(gōng)作的建議。班級值周培養了學生(shēng)的責數嗎任意識和合作意願，在發現優秀中(zhōng)知(z少生hī)道了标準，在指出别人的不良習慣中(zhōng)糾正了自己的不良習慣，在麗麗給别人建議中(zhōng)學會了思考，在房區得到别人尊重中(zhōng)學會了尊重别人。

除此以外(wài)，我(wǒ)(wǒ)校還在實踐基礎上自主藍玩研發了《青少年成長管理日志(zhì)》，成立了成長規劃部，建立了以西農年級組、班主任和語文教師為核心的成長教練團隊，以“找到明确目愛很标”“制定科學規劃”“實現自我(wǒ)(開弟wǒ)管理”為核心，以自我(wǒ)(wǒ站離)認識、自我(wǒ)(wǒ)規劃、自我(w生志ǒ)(wǒ)管理、自我(wǒ)(wǒ)評估為主線，指導學生(shēng)自費黑主管理，幫助他們學會自律。

（四）合作學習

合作雙赢是現代企業的管理理念，合作能力是一(yī)個人生(sh女作ēng)存的法寶。培養青少年的合作能力要朋民從生(shēng)活和學習開(kāi)始，巴川小(xiǎo)班在學生(s高金hēng)的座位設置、課堂教學方式、學習評價以及活動麗站參與等都是以小(xiǎo)組為單位，極大(d服空à)地培養了學生(shēng)的合作意識與合作能力。

 五大(dà)特色活動

我(wǒ)(wǒ)們經常讨論一(yī)個問題：初中(zhōng)與問習小(xiǎo)學、高中(zhōng)有什麼不同？學生錯人(shēng)是本身有很多問題和即将面對很多問題的人，討數正處于身體(tǐ)成長、行為習慣和自主管理能力形成的關鍵年校草華。基于這樣的思考，為孩子搭建平台，讓他們去(qù)嘗試自己解決問題，就構成空秒了活動的主旋律。

在實踐中(zhōng)，巴川小(xiǎo)班實驗中(zhōng)學努力金鄉給學生(shēng)創設展示平台和空間，讓他們去農章(qù)創造屬于自己的精彩。小(xiǎo)班五大(dà)特從物色活動學生(shēng)全面參與、自主創新、合作分(fēn)工(gōng)，讓麗頻他們在參與中(zhōng)成長，在比武中(zhōng)進步。

（一(yī)）班級文化展示

“班級文化展”是進入初中(zhōng)的第一(y國鄉ī)個活動，從取班名到選班訓，從班徽設計到制作，從文本解讀到展示，雜呢處處都顯示孩子們的智慧與夢想，是孩子責任與付出的體(tǐ)現拍畫，為了班級的發展，孩子們展開(kāi)想就話象，寄托純真而美好的願望，取出寓意深刻的班名志空、制作美麗夢幻的班徽、挑選激勵自我(wǒ)(wǒ)的班訓、譜寫動聽(tī湖黃ng)上口的班歌。同學們出于對自己班級由衷她土的喜愛，對班級的發展寄語共同目标、充滿美好期望如科，他們會全身心地投入到整個活動中(zhōng)，建立起自己的“家”,增件光強班級凝聚力。

（二）學生(shēng)辯論賽

辯論是一(yī)種高級的智力遊戲，而由它引發的知(zhī)識與智慧，以及選都城手們的個人風采與語言藝術都超出了辯論本身。選手專注弟行的傾聽(tīng)能力，敏銳的捕捉能力，以及辯論場上所展好土現的修養都是十分(fēn)重要的，也是流暢表達訓練的高端驗收中舞。

給學生(shēng)一(yī)個沖突，讓他們去(qù)辯論，不但培養了學生學了(shēng)的口才，訓練了他們的思維，尤其是逆向思維，而且他們會從問廠朋題的多側面展開(kāi)，并相互補充，對問題的認識更山文加全面，勝方與敗方同樣受益，辯論過程的收獲遠遠大(dà)于辯論結果的勝負。上會

（三）學生(shēng)達人秀

   “達人秀”為學生(shēng)提供一市老(yī)個展現個人風采的平台，讓在生(shēng)活中(zhōng)默默無去花聞卻懷揣夢想的人搭建實現夢想的舞台，在同台競技的什關同時感受校園生(shēng)活的豐富多彩，在展會如示個人才華的同時獲得相互交流的機會， 任何一(y電行ī)個有專長的學生(shēng)都可以來展朋行示其天賦和潛能，舞台表演形式豐富，隻要有長地過人之處，就有機會成為“小(xiǎo)班達人”。物中

每年“六·一(yī)”兒童節就是小(x畫說iǎo)班的校園開(kāi)放(fàng)日，家長會與孩子一(yī)起度過，那家計是孩子一(yī)生(shēng)中(zhōng)的最後一(yī)個兒童節。在這路快一(yī)天有全校學生(shēng)參與的“達人秀”展示，一(yī資在)個小(xiǎo)小(xiǎo)的平台會湧現多如友方面的小(xiǎo)達人，孩子們的特長得到充分(fē坐子n)展示。

（四）聖誕英語節

學習的三境界：知(zhī)之--好之--樂之。聖誕節是孩子們喜歡的西方節是化日，我(wǒ)(wǒ)們順勢舉辦一(yī)年一(yī)度的英語也他節，讓孩子們用全英語走進西方世界、了解西方文化，既滿足了孩子們的願望，又會生(yòu)增長了跨文化知(zhī)識，豐富的表達形式，濃濃的英語討城氛圍激發學生(shēng)對英語的興趣，讓孩亮短子在英語活動中(zhōng)享受着英語帶來的快樂。

英語節更重視過程準備，學生(shēng)準備兩個月的我會時間就為在這一(yī)天登台展示自己的個人線也風采，如英語情景劇、脫口秀、電(diàn)影配音、英語歌曲聯唱(chà林短ng)等，地道的英語口語展示、惟妙惟肖的表船志演，活力四射的互動節目将晚會一(yī)次次會這推向高潮，孩子們精彩的表演是充分(fēn)準備的結果。

表演肯定是需要準備的，如果孩子都有這樣為也的準備，如果孩子都願意做這樣的準備，沒有學不好英語的。其實，我(w愛和ǒ)(wǒ)們給學生(shēng)筆頭作業也是準備，隻不過我(wǒ)(w生低ǒ)們改變了作業的方式，這樣的方式更能培養學生(s新北hēng)的英語綜合素質。

（五）初三畢業典禮

畢業典禮是學生(shēng)成長道路上必不可少的精神洗禮，我(wǒ)(wǒ)藍亮們要給學生(shēng)上好觸摸學生(shēng)心靈的村光最後一(yī)課，給學生(shēng)一(yī)個溫遠國馨的畢業典禮，他們會留下(xià)永生(shēng)難忘的記憶。畢業路訊典禮是學生(shēng)成長的一(yī)次拔節成長。母校要有母親的情知什懷，在孩子每個成長的節點給予提醒與引導，用心地進行拔節教育，讓孩子在每就間個階段都走得幸福與快樂。畢業典禮也是學生(shēng)成長路上器但的感恩教育。母親要教會孩子通過回憶成長，而感謝在成長路上相幫的所有人。

辦學成果

學校先後被授予：
      “影響重慶教育十大(dà)品牌中(zhōng)學”

“全國民辦教育先進集體(tǐ)”

“全國深化實施素質教育典型學校”

“新中(zhōng)國成立60年重慶民辦教育功勳團線窗隊”

“全國勵志(zhì)教育示範基地”

 “首個中(zhōng)國啦啦操推廣示範基地海業”

“首批重慶市科技教育特色學校”

“重慶市‘領雁工(gōng)程’示範學校”

所獲榮譽：

“全國百強十佳創新學校”

“書(shū)香重慶、和諧教育示範學校”

“重慶市教育科學研究院教育科研實驗基地”

“重慶市創新學習研究先進集體(tǐ)”

"全國百佳教育單位"

"全國教育科研先進單位" 

“重慶市五一(yī)勞動獎狀” 等榮譽稱号。