這是我(wǒ)(wǒ)第一(yī)次參加這麼相劇新穎的家長會，從進校門到入教室，學生(shēng)志(公算zhì)願者都在每一(yī)個轉角的路口恰到好處的出現。會議也變話就成了沙龍，原以為的聽(tīng)報告變成了分(fēn)享交流，很呢老值得我(wǒ)(wǒ)往返一(yī)千公裡來參加機紅這次家長會。從家長們的分(fēn)享也看到了自己教育孩子的影子得來，教育孩子是一(yī)個持久的過程，從出生(shēng)到成年，輛能我(wǒ)(wǒ)們絕不敢停歇，而中(zhōng)學階段，更是孩子身體(兒草tǐ)、學業、行為習慣等等定性定型的階段，和從我(wǒ)(wǒ)們絕不敢大(dà)意。會後也和各科老師作了飛志簡短的交流，老師對孩子的各個細節還是把握得相水舞當到位的，放(fàng)在這裡，我(wǒ)(wǒ)還是很放(fà離熱ng)心。未來六年，我(wǒ)(wǒ)将全力配合老師，視筆努力做好一(yī)個爸爸，讓孩子每天進步一(yī)點，成長為一(yī)個對小作社會有用的人才。

——李依宸爸爸

這是上周末清北(běi)學部小(xiǎo)初學段家長會內科後依宸爸爸的參會感受，他不遠千裡來到巴川給孩子開(kā下可i)家長會，給老師們留下(xià)了深刻的印象。像他這樣白紙從外(wài)地趕回來的家長也不在少數，為了讓家長們來得值、有收獲，學校之前電跳也想了很多辦法。

怎麼開(kāi)家長會？怎樣開(kāi)家長會才有效？

出于這樣的考慮，清北(běi)學部領導和各年級老師們制上展開(kāi)了讨論，根據學部特點、學生(道老shēng)和家長的特點，最終決定不再用傳統的方式讓家長“要事被開(kāi)會”，大(dà)家一(yī)緻認為要策劃一(yī)友他個能體(tǐ)現清北(běi)學部教育理念的家慢劇長會。

作為清北(běi)學部的老師，大(dà)家都知(zhī年腦)道在教學中(zhōng)不能“填鴨式”灌輸樂冷，應該充分(fēn)發揮學生(shēng)的妹睡主動性，讓他們在學習中(zhōng)體(tǐ)驗科一探索、發問、解答、收獲的樂趣。為什麼在給家長開(k睡河āi)會的時候反而不用這樣的理念，而守着陳舊(ji制花ù)的做法不肯改變呢？學校讓學生(shē吃南ng)享有教育改革的成果，也要讓家長能切身感銀和受到家校協同工(gōng)作的求真務實，真正讓現影家長到了學校能有觸動，在自己的家庭教育中鐵錯(zhōng)才能有行動。

于是大(dà)家決定用家長沙龍的方式，通過主持人的串聯，讓家長們各抒己見。事通清北(běi)學部的家長在教育孩子方面都很用心，而且孩子的優秀日分也證明了他們的方法是正确有效的。于是由學部發出邀雜河請，最後确定了各年級共9名家長進行現場交流，一(yī)起暢談在教育孩子上體(東還tǐ)會和經驗。

從家長反饋中(zhōng)，我(wǒ)(wǒ)們能感受到大(dà)家對家長會的是弟認同。下(xià)面我(wǒ)(wǒ)們電房節選其中(zhōng)幾位家長的交流内容與大(dà票那)家分(fēn)享，從中(zhōng)發現培養優秀孩子的好做法。

孩子始終是孩子，需要表揚和鼓勵，需要得到家長的認可舞術。我(wǒ)(wǒ)用這樣的方法引導他慢(màn)慢(màn)開(k草什āi)始看書(shū)，利用孩子的好奇心和家長的鼓勵，讓他友舞漸漸喜歡上了看書(shū)。

我(wǒ)(wǒ)們要把孩子當成好朋友，多理解，多表揚，少指責。我(w很個ǒ)(wǒ)平時非常注意和孩子之間的溝通與交流，每當和他溝通時，我(wǒ)(w關水ǒ)們倆像好朋友一(yī)樣聊天，非常輕松，非常快樂。

——八年級2班家長

自律的本質是自我(wǒ)(wǒ)驅動，而激發孩子自我(wǒ)(w她子ǒ)驅動，需要構建良好的自我(wǒ)(wǒ)控制感和自主權。

1.平等權原則：事前有商(shāng)量、決定有參與、器光後果要分(fēn)擔。

2.選擇權原則：孩子自己的事可以選擇怎麼做，什麼時候遠要做，按照什麼優先次序做。比如作業和玩耍，完全可以由孩子自己近作決定怎麼完成。

3.底線思維原則:孩子自己做的決定，自己要負責，自己的要求，自己一做說(yī)定要完成。

通過三個原則能形成自我(wǒ)(wǒ)控制外畫感：就是要給孩子機會，要讓孩子感覺到他自己的事情總服看是在自己的掌控之下(xià)，在這種自我(wǒ)(w吃我ǒ)控制感覺下(xià)完成的事情，非常有成就感，而且能極大(弟微dà)的增強孩子的自信心，形成強大(dà)的自我(wǒ)(w書農ǒ)驅動動力，慢(màn)慢(màn)就轉變為一(yī)種習慣，一(yī笑間)種發自内在的自律。

——九年級2班家長

家長給孩子的愛，不僅是物(wù)質上的，還包括精神層面的溫暖、關懷、寬容、安報用慰、鼓勵、信任、支持等。對孩子過度嚴苛，生不容易讓孩子逆反，一(yī)味的賞識教育，易讓孩子耐挫力減弱。而這個度，關和需要巧妙把握。

養成跟孩子交流的習慣。父母要向孩子敞開(kā愛朋i)心扉，孩子已經慢(màn)慢(màn)長大(d熱媽à)，我(wǒ)(wǒ)們要表達對孩子的尊重和信賴。

——七年級1班家長

孩子犯了錯，要用包容的心态去(qù)讓他分(fē坐自n)辨是非。不貶低孩子，不拿孩子和别的孩子作比較，孩子就是我秒通(wǒ)(wǒ)們的唯一(yī)，孩子在父母心中(zhōn房空g)是最棒的，從而使孩子樂觀自信。

對孩子的三觀要進行正确引導，讓他自己去(qù)相相體(tǐ)會現在在做什麼、将來要做什麼。讓他樹(shù)立人生(shēng)目視票标，他才知(zhī)道隻有知(zhī)識能讓自月煙己強大(dà)，學習的動力就油然而生(shēng)！

——九年級3班家長

當孩子真真切切感受到父母對自己的愛時，他才會聽(tīng)話(huà)，都冷不惹父母生(shēng)氣。家長對孩子的愛，不錯頻是在物(wù)質上給予的滿足，而是在精神上給予的堅定支持和鼓勵。在孩子遇到飛通困難和挫折時，家長要給予他們足夠的關心和幫助，可以通過擁抱、傾聽(tīng)錯地、溝通、鼓勵等方式來表達自己對孩子的愛，讓孩子朋近感受到被理解和支持，讓他們感受到家庭的溫暖和力量。

下(xià)班回到家，無論多麼疲憊，家長都需要陪孩子一(年多yī)起閱讀、一(yī)起運動、一(yī)起玩耍嬉戲，讓家中路視(zhōng)溢滿親情和歡樂，讓家成為呵護孩子心靈的庇護所，讓家成冷嗎為孩子精神放(fàng)松的俱樂部。

陪伴的質量比陪伴的頻(pín)率更重要。家長近坐在陪伴孩子時要全身心地投入，關注孩子的需求數少和感受，多溝通、多交流，和孩子成為朋友，時不時的醫上抽時間傾聽(tīng)孩子的心聲。孩子說得有道器他理時，我(wǒ)(wǒ)們要尊重她，支持她，這樣才能打開(kā短快i)孩子的心門，願意與我(wǒ)(wǒ)數校們分(fēn)享在學校裡的事情。

在孩子唯一(yī)一(yī)次成長過程中(zhōng紙媽)，愛與陪伴比任何其他形式的教育都來得更為有效。

——七年級2班家長

“設定目标，強調過程，重視結果，淡化分(fēn)數，轉型為半開(kāi看水)放(fàng)式的家長，始終保持良好的學習視南狀态。”

在設定适當的标準的同時，沒有必要對學習過程的細節管得太細，也管不了太細，作為家街歌長更多的是時刻關注孩子的情緒和學習狀态，并對出現的問西費題給予及時的溝通、回應和疏導。

在初中(zhōng)三年的學習過程中(zhōng)，要經曆很多慢靜次考試，以及最後的中(zhōng)考，作照腦為家長要設定合理的目标，在過程中(zhōng)細心敏銳并又電持續地關注孩子的學習狀态和心理變化，及時給予回應和解決。面對階段性的考試，要和車媽孩子一(yī)起高度重視結果，理性分(f女算ēn)析并解決問題，淡化分(fēn)數，始終保持月老良好的狀态。

——七年級3班家長

學習是孩子自己的事，不是為家長學，更不是為老師學。讓化著孩子知(zhī)道“我(wǒ)(wǒ)要學”工刀的重要性，而不是“要我(wǒ)(wǒ)學”。作為家長，不能唯分(fēn)數至上器姐。我(wǒ)(wǒ)常常對我(wǒ)(wǒ)家孩子說，媽媽希望你是一(y慢什ī)個身心健康，正直善良，樂觀向上的孩子，要鼓要快勵孩子多參加集體(tǐ)活動，增強集體(tǐ)的榮譽感。

——清北(běi)學部家長

給孩子最堅定的支持、信任和尊重，不管遇到腦西什麼事，放(fàng)手讓孩子自己去(qù)姐還做、去(qù)決定，相信她有能力進行選擇和決策。她得笑費到了足夠的尊重和即時滿足，會更勇于接受挑戰，也會為自己的選喝機擇負起責任，在面對挑戰和承擔責任的過程中(zhōng)，話花她積累了經驗，增長了見識，感受到自己力量的增長，進少對而增長自信、學會自律，獲得持續前進的動力。

減少對孩子的要求，降低對孩子的期待，學會接納孩子的缺點……慢我慢(màn)慢(màn)地我(wǒ)(wǒ)發秒暗現自己心态越來越平和，孩子也越來越“聽(tīng)話(h著農uà)”。學習，是緩解迷茫和焦慮的最好辦法。家庭教育其實是家長書低和孩子共同成長、相互成就的過程。

——九年級1班家長

家長評價

清北(běi)學部是本學年全新組建的學部，友畫以“培養拔尖人才，培育社會棟梁”為己任，實施貫通式火草一(yī)體(tǐ)化教學，課程包括基礎課程、強基課程、競賽課程、藝錯兵術課程、生(shēng)活課程、心理課程六大(dà)課程習好，是巴川中(zhōng)學拔尖創新人才培養的重要友放舉措。

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