“感謝高孃孃，沒有她我(wǒ)(wǒ)們娃師鐵娃上不了特殊控制線，還超了這麼多分(fēn)。”

今年高考，巴川中(zhōng)學2023屆17班的2吃暗8名學生(shēng)都超過本科特殊控制線，且最低歌讀分(fēn)也超過控制線十多分(fēn)。這個成績大(dà)大(笑區dà)超出了家長們的預期。

“高孃孃”是大(dà)家對班主任高加紅老師的“愛稱”，因為她“隻鼓勵不告狀她土”，不僅和學生(shēng)相處愉快，和“學媽”們也親如閨蜜。答爸大(dà)家都不叫“老師”，而叫她“高孃孃”。

01    “高孃孃”與家長溝通有一(yī)套

在教學工(gōng)作中(zhōng)，高加紅老師發現“80後”家長雖然比較注務見重孩子的學習，但是在與孩子的溝通教育上顯得不足，男歌有的家長甚至簡單地認為把問題“丢”給老師就事請行了。

而高老師卻認為，在孩子的教育過程中(zhōng)，要充分(fē一我n)發揮家校共同育人的作用。她的宗旨就是——有問題立即解決，老師和家長之草音間要充分(fēn)溝通，不能互相埋怨。

“高三的孩子一(yī)周隻能回一(yī)次家，校大有的甚至一(yī)個月才能回家一(yī)次。”高老師說行中，為了增進學生(shēng)和家長的理解身大與溝通，她會在每天清晨錄下(xià)孩子們的早讀視頻(pín)發給家長，讓家多相長們每天都能看到孩子的情況。

有時候晚自習，個别孩子累得睡着了，高加紅老師也會把孩時河子睡着的視頻(pín)發給家長。雖然她會鼓勵孩她上子們要堅持，但她也會告訴家長，孩子有多辛苦。

高老師說，如果孩子“不乖”就立即找家長告狀，其實這個時候家長也很無助明南，就容易産生(shēng)互相埋怨的情況。因此老師不能告狀，而是要南線引導家長和孩子一(yī)起正視問題，共同來解決問題。

漸漸地，17班的家長越來越理解孩子，孩子也能更深刻地感受到來自家長的關愛，月空願意和家長、老師敞開(kāi)心扉。

02    學習關鍵：核心素養和高階思維

目前，曆史和政治學科對學生(shēng)的思維能力對員要求越來越高。在高加紅老師看來，高中(zhōng)的曆史放分學科不僅僅是學史實，更是要考察同學們對曆史如何為舊讀現實服務的理解。

“在教學中(zhōng)，我(wǒ)(wǒ)們曆史組的老師特别注重對學生(玩厭shēng)的高階思維、曆史核心素養的培養，老師更多的是引導，把更多的時間報小留給學生(shēng)去(qù)思考、去(qù)摸索。”雜民高老師說，比如新航路的開(kāi)辟，她會引導學生(shēng腦大)從根源上去(qù)分(fēn)析，當時歐洲出現了哪些曆史事件和新化現現象，推動歐洲人走出歐洲，要去(qù)思考這背後的推動力。

也正是這樣的教學模式和理念，讓高加紅老師2023屆的孩子們都在曆史學科考出了令厭信人滿意的成績。

上一(yī)條信息： 最美的您 | 在最放(fàng)松的班松弛的學，她的班