全班600分(fēn)以上15人，班級平均分(他窗fēn)580.5。

這是巴川中(zhōng)學高2023屆12班，年僅25歲的班主任陳靜麗司老師在今年高考所交出來的答卷。

作為一(yī)個教齡三年的年輕班主任，陳靜老師但道感歎：

“這三年是眼望星辰，也是腳踏實地。”

01    新手老師，站穩講台

三年前，大(dà)學畢業的陳靜成為了巴川新高中(zhōng)的一(y不車ī)名數學老師。站在學生(shēng)堆裡的她，讓人分(fēn)不清誰是你城學生(shēng)誰是老師。雖然大(dà黑人)學是師範專業，也去(qù)很多學校實習過，但第一(y媽明ī)次真正走上講台，看着一(yī)個個那麼“高大(dà紙為)”的學生(shēng)，陳靜還是有點蒙。

在學生(shēng)們的善良和率真中(zhōng)，在與得都老教師的師徒結對裡，陳靜老師逐漸找到屬于自己的那份從容與自湖雨信。

2021年9月，陳靜老師接手巴川中(zhōng)學高2023屆12班，看行答着一(yī)張張青澀的臉龐，她感受到了身上的擔子有多重。為了提升教學能力，業那除了學校安排的進修學習，她更是充分(fē舞用n)利用空閑時間線上、線下(xià)聽(tīng)課。在班主任工(師可gōng)作上，陳老師覺得年輕雖然可能意味着缺少經驗，但也意味着和光計學生(shēng)們更親近，有更多的機會和空間和學生(shēng姐一)們一(yī)起成長。

02    疏導壓力，引導方向

剛接到12班，陳老師就遇到一(yī)個棘手的問這唱題。因為學習緊張，壓力較大(dà)，班裡一(吃師yī)個男同學遇到了瓶頸期，比較情緒化。

有一(yī)次上課時，那名同學跑出了教室，陳靜老師在學校會說找了很久都沒有找到。晚自習的時候，那個同學自己回來了。因為開日找了好幾個小(xiǎo)時，看到他回來陳靜非匠林常生(shēng)氣，但她強壓心中(zhō刀舞ng)的怒火(huǒ)，讓他回到自己的位置上。

後來，這位同學主動找到陳靜老師解釋了自己的沖錢分動行為，陳靜老師也以大(dà)姐姐的身份錢麗去(qù)開(kāi)導他。慢(màn)慢(màn)的，這位同學不再像好問以前那麼沖動，遇到問題也學着自我(wǒ)(wǒ事要)調節，實在想不通就找陳靜老師聊天。經過一(yī)段時間調整，物近這位同學走出了瓶頸期，在今年的高考中(zhō兵國ng)取得了600多分(fēn)的好成績。

這位同學的媽媽說，雖然已經是個大(dà)男孩路高，但看到分(fēn)數的時候，孩子還是流下(xià)了喜身地悅的淚水，感謝陳老師這兩年的教導。

03    自主管理，全面成長

在陳靜老師看來，高中(zhōng)學生(雜冷shēng)一(yī)定要培養他們自主解決問題的數友能力。于是，她将這種能力的培養滲透到班級裡的每件黑我小(xiǎo)事上。剛接到12班時，小(xiǎo)到黑闆寫不了字的問題都需要間生她去(qù)過問，到現在班裡的“班機”充電(diàn)、充話(畫笑huà)費(fèi)都是學生(shēng)們主動積極地想辦法不樹去(qù)解決。陳老師說，即将成人的同學信南們，首先應該管理好、解決好自己的事情。不管是學習還是生(sh了算ēng)活，他們都要具備自主學習的能力。

正是因為這種自主學習能力，使得12班成為了2東說023屆公認的氣氛最放(fàng)松的班請影。課間、體(tǐ)育課都能看到同學們在“玩耍”。有一(y土一ī)次，班裡兩位比較焦慮的同學找到陳老師，讓她制止其他同學們在課間和行空體(tǐ)育課上玩耍，覺得大(dà)家應該抓飛內緊時間沖刺。沒想到的是，陳老師不但沒有制錯弟止，更鼓勵這兩位同學像其他人那樣在課間、遠對在體(tǐ)育課上玩起來，張弛有度地學習與玩耍，才能讓他們保讀快持更好的學習熱情。

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