如今在抖音上

有個進行科普的抖音号

“科技劉老師”

全網粉絲已超20萬人

其中(zhōng)不少浏覽數萬的小(xiǎo)視頻(pín)

挑戰鑽木取火(huǒ)、沖浪紙(zhǐ)飛機、空氣大(醫湖dà)炮

……

既記錄着學生(shēng)的課堂學習點滴

又(yòu)激發着網友探究科學原理的熱情

今天，我(wǒ)(wǒ)們就到這個賬号背後

去(qù)了解他背後的劉松老師

一(yī)次偶然

他走上視頻(pín)科普道路

劉松，1988年出生(shēng)，重慶市巴川中(zhōng腦錢)學教科處副主任，全國高級科技輔導員(yuán)，重慶市教育學會科技亮城創新教育專委會理事，重慶市科技融合教育學會理事外美。主編多部科普書(shū)籍，發布科普視頻(pín)章房、科普資(zī)源超5000個，視頻(pín)點贊冷離超100萬，全網粉絲超20萬人，被認定為2023年度“典懂得贊·科普重慶”科普人物(wù)。

“下(xià)課鈴聲從來不是科普的終點。我(匠說wǒ)(wǒ)一(yī)直在思考，如何引導學生(shēng)在課後開(kā睡日i)展後續探究活動，為更多孩子播下(xià什嗎)創新的種子。”劉松說，一(yī)次偶然的機會，他在抖音評論區頻通中(zhōng)發現，很多人對于生(sh土微ēng)活中(zhōng)的科學常識還不是很了解。于是，他投入大(dà)讀現量精力到科普傳播視頻(pín)制作中(zhōng)。

“這是一(yī)張畫有一(yī)塊西瓜的白(bái)紙個舊(zhǐ)，白(bái)紙(zhǐ)外(wài)面套着一(yī)個塑封袋…但日…”劉松面前放(fàng)着一(yī)個裝滿水的方算拍形玻璃容器，他把那張白(bái)紙(zhǐ)緩緩放(fàng)入水中(zhōn志一g)後，令大(dà)家意想不到的現象出現了：白(bái哥男)紙(zhǐ)上的那塊西瓜竟然變成了一(白線yī)塊西瓜皮。随後，劉松請一(yī)位同學将一(yī)張寫有友她“128公式”（即128根号下(xià)e980）的紙(z麗舊hǐ)，套上塑封袋後放(fàng)入水中(zhōng)，算式卡片立員志刻變成了“I love you”。

在視頻(pín)中(zhōng)劉松解釋道，這其實是利用了全坐還反射的原理。套着塑封袋的白(bái)紙(zhǐ)隔絕了空氣，白(bá下舞i)紙(zhǐ)入水後，光線全反射到水裡了，大(dà)家就看那拿不到白(bái)紙(zhǐ)上的圖案，看到的圖案隻不過是畫在塑封袋表面熱南的圖案，它和畫中(zhōng)的部分(f雨可ēn)圖案剛好重合而已。

2014年重慶晨報關于全反射實驗的報道

科學源于生(shēng)活

各種材料都能成為實驗器材

科普視頻(pín)發出後，不少用戶在評論區表示，“真的需要慢務這種科普視頻(pín)”“用幾個簡單的小(xiǎo科問)實驗，就點明了許多深刻的科學道理，帶領我(司東wǒ)(wǒ)們走進科學的殿堂。讓我(wǒ)(w做新ǒ)們受益匪淺。”“劉老師的科技課豐富多彩，他帶領我(wǒ)(wǒ)們遨師我遊在奇妙的科學世界，讓我(wǒ)(wǒ)們感受到了科學的魅力。”

“賬号的内容主要有科學日常、學生(shēng)家庭實驗、鄉他實驗教程、親子科學等幾個大(dà)類。”據劉松老師介紹，除了視頻(pín)内音為容選題寬泛，他的實驗器材也十分(fēn)常見，如紙(zhǐ)杯、A4紙(zhǐ媽校)、塑料瓶、易拉罐等，都是他開(kāi)發好玩科普課程的材料。

像視頻(pín)賬号中(zhōng)的粉塵爆在相炸實驗，最初其實是在塑料瓶中(zhōng)進行，放(fàng)些面粉，點上煙業蠟燭，實驗現象不太明顯，效果也不夠震撼。劉松說，子林實驗都是看别人做十遍，不如自己做一(yī)遍。在模仿粉塵爆炸算很實驗的過程中(zhōng)，他就開(kāi)腦用始控制不同的變量。塑料瓶容量太小(xiǎo)，他換成了大(dà)許多的塑料袋間土，實驗效果不明顯，他就不斷調整粉塵的含量，從1.0到3.0空快版本，才最終呈現出視頻(pín)中(zhōn個樹g)的效果。

既教學又(yòu)科普

這是他科學教師的本能

在科普路上，劉松老師可以說取得了不俗成績。他帶領團隊成員(y場習uán)參加市級教具制作、科教方案撰寫、教材編寫、課題研究等火月，讓一(yī)大(dà)批青年教師迅速成長為科普教育的中(zhōng)堅要鐘力量。他開(kāi)發的青少年科普項目，推動北長了全區青少年科技活動的普及。作為區教師進修學校的兼職教研員(yuán)，多船歌次參與全區教師培訓工(gōng)作，引領更多的教師成長。

自2011年7月擔任學校專職科技輔導員(yuán)以來，劉松老師已輔拍花導學生(shēng)在全國、市、區科技比賽房分中(zhōng)，多次獲得一(yī)、二、三等樂湖獎；參與編寫的《科技活動與創新》等多部科了笑普著作均已出版，并在全國多個省市使用；先後榮獲銅梁區青少年科技創新區長獎、龍鄉體弟工(gōng)匠、銅梁英才、重慶市優秀科技教師工(gōng)作室主持廠場人、重慶英才·青年拔尖人才、全國高級科技輔導員(yuán)等殊榮。

如今，已經成為學校教科處副主任的劉松老師常數北常因為工(gōng)作繁忙，好幾天才能發一(yī)條視頻(pín近睡)，可他依舊(jiù)在堅持。他說，做視頻(pín)雜飛不僅讓他認識全國各地的實驗愛好者，拓寬他的科技知(zhī)識儲備，鄉舊還成為了他工(gōng)作之餘的調劑，讓他在工(gōng)作和興趣放他愛好之間能夠更好的切換狀态。他說，“實驗地女過程和改進過程需要大(dà)量的思考，要求不師湖斷加深拓寬自身的知(zhī)識儲備。這對于保持一(yī)名科技教師鑽研就放和挑戰的本心十分(fēn)重要。而且通過這種新穎的、有趣的、創新拿劇的方式，也能夠讓同學們對于相關的實驗和知(zh河務ī)識更感興趣，讓他們永遠保持新鮮感和求知(zhī友錯)欲。”

（綜合自重慶科技報）

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