“看得見的成長”學科能力培養

就英語學科而言，我(wǒ)(wǒ)們主抓音标

讀準單詞、記憶單詞的能力

英語自主學習能力

聽(tīng)力、口語能力

聽(tīng)力應試能力

為此

2025屆英語學科組根據開(kāi)學以來的教學重點

推出“看得見的成長”之音标人人過關

分(fēn)四步推進：

在家長群、全年級廣發小(xiǎo)考官招募長呢令，讓家長了解孩子在校的學習進度和活動，鼓勵孩妹的子們積極參加，做好鞏固練習。

全年級動員(yuán)同學們自願報名“音标小(xiǎo)考官”，自主準備音标面腦到試。首先通過各班内部初選，參加由年級組織的面試，遴選出語音文離能力強的同學，再通過“小(xiǎo)考官”統一(y鐘票ī)培訓，最終162位同學獲得“音标小(xiǎo)考官”資(zī)格并領到什湖了“考官證”，才可以正式出道！

“小(xiǎo)考官”培訓會上，英語學科組長從文明聽為禮儀、過關标準、測試流程等方面做了細緻的講解，讓同學們能夠從容有序地費喝開(kāi)展工(gōng)作，确保小(船月xiǎo)考官的檢測準确、有效。

晚上6:45—7:20，小(xiǎo)考官們持證上崗，按照分(fēn機金)工(gōng)深入各班開(kāi)始測試。同學們特意将教室桌椅重新布局，山電以便測試能夠更加順暢，簡潔而正式。

同學們随機抽取口試試題，準備好後依次到考官處測試。對存通呢在發音問題的同學，小(xiǎo)考官會當面指出并予以糾正；對測試合格的習煙同學，會現場頒發音标PASS卡。

音标測試過程中(zhōng)，老師們現場走動觀察時感受到了參加測試的同學們愛個專注認真，小(xiǎo)考官們工(gōng)作細緻嚴道熱格。從結果反饋來看，與各班教學情況高度吻合，小(xiǎo)考官對2025睡海屆“音标人人過關”起到了明顯的助推作用。

這樣的檢測方式一(yī)改學生(shēng購風)到英語老師處讀背的傳統方式，采用“老師——小(xiǎo)考官——學生時工(shēng)”的層級檢測模式，将各班口語能力強的學生(shēng)得到彰好但顯。

通過競争上崗、老師授權、參與檢測、執行标準，讓分空有優勢的學生(shēng)得到重視，在檢測他人的同時也鞏固了自己的地雪知(zhī)識，推動優勢學生(shēng)引領全體(tǐ)學嗎雨生(shēng)共同發展。

音标過關人人參與，成效明顯。全新的檢測方式，讓同學們在學習上樹(照音shù)立了比學趕超的自信心和成就感，在良好的學習氛圍中(店費zhōng)強化了自我(wǒ)(wǒ)教育、主動發展的意識，學生(shēng)紅制的綜合能力得到鍛煉和提升。

小(xiǎo)考官的底氣源于将知(zhī)識“爛熟于心”

我(wǒ)(wǒ)能否當好一(yī)名合格的考官？我(w城廠ǒ)(wǒ)隻能将培訓課上老師講的要點爛熟于心，等待上任的時刻。

星期三考核時，我(wǒ)(wǒ)嚴格履行考官的職責：不偏袒任何一照厭(yī)個人，公平公正；不虛報任何一(yī)個分(fēn)數，如實記錄。

這次寶貴的經曆，鍛煉了我(wǒ)(wǒ)的實踐能力，同時也開資讓我(wǒ)(wǒ)明白(bái)：凡事預則立，不預在快則廢。在今後的學習中(zhōng)，我(w上雨ǒ)(wǒ)也将繼續努力，讓自己變得更優秀！

——2025屆小(xiǎo)12班董金炜

“看得見的成長”是巴川中(zhōng)學培養學生(shēng)學科能力的理玩習念，旨在通過具體(tǐ)可行的教學方式，讓學生(shēng)雜暗各學科的基礎能力能夠得到有效提升。聚焦各學科當前需要主抓的關鍵能司到力，兼顧學科長遠發展的基礎能力，讓學生(shēng)感受到清晰放議可見的進步和學習上的獲得感，更好地增強學習信心，提升學習能力。

英語學科在音标過關的同時，還将在單詞量、單詞書(南關shū)寫等方面進行點上的突破。語文的古詩詞積累、數學的計算能力、應用題分街動(fēn)析、幾何直觀與表達等，都在年級組規劃的學又身科能力提升範圍之中(zhōng)。

統籌規劃，各個擊破。在每一(yī)個具體(tǐ)的能力點上逐一(科了yī)突破，收獲學識，助力每個孩子都能切實體(tǐ)驗到“快樂學習、知的健康成長”的真谛。

上一(yī)條信息： 疫情下(xià)種種不快，通通讓運動去(qù)治愈
下(xià)一(yī)條信息：一(yī)個特殊的日子，讓2000年的薪火(huǒ)哥水生(shēng)生(shēng)不息