校園閉環管理下(xià)的班主任工(gōng)作

有苦有累也有滋有味

年青班主任們的工(gōng)作記錄

更是有聲有色，很有代入感

學術範兒    陳天亮

文藝範兒  "我(wǒ)(wǒ)磊哥"

職場範兒  "兵哥哥"

（這裡是兵姐姐）

各具特色，節選片段，與君共賞

一(yī)起見識“班哥”“班姐”們的防疫範兒

一(yī)、“臨危不亂，思想引領先行”

第一(yī)件事便是快速穩定軍心。首先在家長群給大(dà)家發出了校園閉環管理刀服的通知(zhī)，并告知(zhī)家長們積極調整心态，強調了校園閉環管藍冷理措施的必要性， 梳理了學校的網課操作流程。

和科任老師同樣進行了有效的溝通，消解了大(dà)家對“懂算閉環管理”的畏懼心理。最重要的思想引領在學生(shēng和路)，利用周日當晚的班會課和平時的微班會，給全體(tǐ)學生(shēn訊車g)做心理疏導，其中(zhōng)最重要的觀點是：照坐無論以怎樣的方式學習，其學習的根本目的是不變我靜的，都是要把知(zhī)識吃準吃透！

二、“分(fēn)門别類，實事求是管理”

（一(yī)）走讀生(shēng)（居家學生(s師好hēng)）管理

1.網課的管理辦法

網課期間讓走讀生(shēng)打開(kāi)攝像頭，我(w數時ǒ)(wǒ)的辦公地點也轉移到教室，與在校學生(s喝月hēng)一(yī)起聽(tīng)課，關注在校學生(shēng近做)的同時也關注走讀生(shēng)。遇到有不認微書真的情況便及時做好記載，與該生(shēng)坐志取得聯系。若屢次提醒無果，将與其家長進行深入交流，共同探讨們森解決問題的辦法。

2.網課的作業管理辦法

利用微信小(xiǎo)程序收集和批閱作業，既方便了科任老師的作業批改船現，也可以清楚地了解走讀生(shēng)作業的質量。每天作業內煙批閱完成後，與科任教師交流溝通，分(fēn)析學生(s著說hēng)作業，表揚優秀，不足之處，再作提醒。

3.班幹部階段總結

班幹部對常規時間的走讀生(shēng)管理（走讀生(shēng)作息時間小木與在校學生(shēng)完全一(yī)緻，要求走讀生(白照shēng)加入騰訊會議并打開(kāi)攝像頭），分(fē分姐n)上午、下(xià)午、晚上三個時段總結，表揚優秀，激勵不討文足，把總結分(fēn)發到走讀生(shēng)群及班級家長群中(zhōng和分)。

（二）在校學生(shēng)管理

1.抓實常規工(gōng)作

從班級的學習、紀律、清潔、體(tǐ)溫檢火兵測等各個方面入手，培訓在校的班幹部落實每個方面的監管工(gōng雪醫)作。讓學生(shēng)上課做好筆記，積極思考，課下(xi用弟à)高效的完成作業，這是保障教學效果最有效的措施。遇到錄像課，我(wǒ了黑)(wǒ)就在教室巡視，為線上上課的老師管理好班級紀律，保障課睡去堂效果。

2.開(kāi)展心理疏導各類活動

（1）利用好微班會和班會時間。分(fēn)享舊可名人勵志(zhì)故事；放(fàng)映喜人鐘劇短片，讓在校學生(shēng)放(fàng)松；播放(fàn內得g)音樂，唱(chàng)歌排解愁緒；利用流暢表達時間，家睡讓學生(shēng)分(fēn)享自己纾解情緒的有效辦法。

（2）利用好體(tǐ)育課堂。由于體(tǐ)育課隻能網課的方式進行知湖，每周抽出一(yī)節體(tǐ)育課帶學生(shē他道ng)到操場上運動、做遊戲。

 學習的熱情不應以時間、地點或任何條件的變化為轉制師移，但班主任的工(gōng)作必須因時而動，順勢而為，總結而言：嚴慈相濟是電些為最佳。

“嚴”在常規。所有的走讀生(shēng)同學在上村村課前必須整理好儀容儀表，不管是網課還是線下(xià)，所有的同學必須做好課堂問對廠候，儀式感覺不能缺；對于教室的桌椅、書(shū)櫃、件內地面清潔應提出更高的要求，窗明幾淨不能缺和來；到位時間的考勤，作業的促查一(yī)次不能少，嚴明的紀律不能缺。什也常規的缺失就是潰散的開(kāi)始，時刻保持高标準化東是巴川特色，也是巴川學子的成材之道。

 “慈”在陪伴。在疫情的沖擊下(xià)，學用慢生(shēng)的心态難免有波動，最近的術子同吃同住為陪伴創造了更好的機會。一(yī)個人去(qù)吃飯家現時，我(wǒ)(wǒ)習慣雙手插兜，但現在即外國使是無處安放(fàng)，我(wǒ)(wǒ)也下說隻能把手拿出來，因為我(wǒ)(wǒ)的身邊跟了一(y輛筆ī)大(dà)幫學生(shēng)。他們熱衷于模仿我(w短生ǒ)(wǒ)的動作，如果一(yī)群人都這樣插兜走路，實做離在是過于“拽”了。一(yī)起吃了幾天飯，我(wǒ)(wǒ)更深刻秒畫地認識到了這群孩子身上的活力。他們為每個食堂取了道站代号，對食堂的各式菜色有一(yī)套完整的評價體(tǐ)系，稱最靠近門姐暗口的兩排桌子為“評委席”，并堅持每天在評委站藍席用餐。他們的飯量真的很大(dà)，咖喱飯要加兩次，三兩的面吃不夠大冷，還把我(wǒ)(wǒ)的夾去(qù)一(yī)大(dà)筷子，真可謂是“半大他土(dà)小(xiǎo)子，吃垮老子。”吃完亮相回教室的路上也有很多必須要做的事情：路過運動場要做綠身兩個引體(tǐ)向上，讀書(shū)廣場的單雙杠也要做樂去(qù)撐上一(yī)遭，走到宣傳櫥窗要跳起來摸個微子幾次，一(yī)直摸到葡萄架，那顆想要灌籃的心才能稍稍平間友息。在這所有的事情中(zhōng)，一(yī)定還充斥着歡聲笑語。真是難怪這群司兒孩子總容易遲到，跟這樣的歡樂比起來，老師的幾句批評算討歌什麼呢？

雖然隻有兩三天，但他們已經養成了每餐飯必約我(wǒ)科關(wǒ)的習慣。在吃飯時，好像沒有什麼事情可要紅以影響他們的心情，我(wǒ)(wǒ)也樂意見他們高興，做這樣的“飯姐商搭子”是令人愉快的。我(wǒ)(wǒ)剛參加工(gōng)美雨作，還非常幼稚和自戀，我(wǒ)(wǒ)很希望自己的頻什在場可以讓他們的快樂增多，很希望自己的鼓勵可以為他們帶去筆水(qù)力量，很希望他們在心裡想着有胡老師在真的很好。當然，如果誰能當面說得腦出來，那我(wǒ)(wǒ)将是最幸福的人。

一(yī)、準備工(gōng)作

開(kāi)一(yī)節主題班會課。

“‘疫’起同行”主題班會課：詳細講解了目前疫情形勢下(xià)我(森南wǒ)(wǒ)們能做些什麼；該如何科學的自我(wǒ)(wǒ)防護；線樂海上線下(xià)同步教學的準備工(gōng)作；建好了走讀生(s作南hēng)家校群。

二、一(yī)日建設

精準督促，時時守護。

①抓出勤。早提前開(kāi)始清點好在線人數和班級人數，所錢西有同學要提前三分(fēn)鐘進入班級。有事離(lí)開(kāi)司吃要請假。

②抓設備。設備位置調整好，露出臉、全程打開(kāi)攝像頭，班級内實現那睡同頻(pín)互動。

③抓過程。線上線下(xià)，助力課堂。關注學生(shēng)在不了的同課堂的聽(tīng)課狀态，涉及到走班課程就要及時進入走班會議室監督。

④抓作業。在家同學通過微信小(xiǎo)程序進行線上提交、批閱與改錯；在校學生熱刀(shēng)實行面批與小(xiǎo)助手協助批改與彙報。

⑤抓總結。每天利用流暢表達時間總結新模式下(xià)一(yī)天的學習收獲西高。

⑥抓溝通。及時在家長群中(zhōng)總結當天孩子們的學習生(shē務草ng)活情況，做到讓家長放(fàng)心。舊短

這些年青老師

由學生(shēng)變為老師

是角色轉換，更是師道傳承

他們具備優秀的教育學素養

在疫情面前敢于擔當、勤于思考

處處體(tǐ)現着教育人的情懷和溫度

在此

向日夜陪伴着學生(shēng)的班主任老師微裡們緻謝！

向奮戰在教育教學一(yī)線的老師們緻敬！

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