5月23日，川渝教育協同發展交流會暨重慶市銅梁歌城區首屆教育高質量發展校長論壇在銅梁一(yī)中(zhōng)學術報告廳舉男劇行。銅梁區委常委、組織部部長何曉萍，銅梁區人大(dà)你熱常委會副主任龍其賢參加活動。

論壇上，來自全區10所中(zhōng)小(xiǎo)學的校長走上講台，男人帶來獨特的教育理念分(fēn)享，讓大(dà)家共享新思想、新理念，我街共話(huà)銅梁教育高質量發展新未來。

巴川中(zhōng)學副校長、初中(zhōng)部校長著生李明瓊在論壇上作《立足自主，面向未來，培養全面發展筆可的人——“五維”自主教育的探索與實踐》主題演講，向與會代表分(fēn習這)享巴川中(zhōng)學自主教育的實踐經驗，獲笑科得論壇特等獎。

銅梁區委常委、組織部部長何曉萍指出，此次論壇對于提高川渝教育的區那土域集聚效應和輻射影響力具有十分(fēn)重要的意義。城門她希望大(dà)家要深入研讨新時代新征程中(zhōng)川渝教育協同拿微發展的新問題、新目标、新任務、新舉措，分(fē黃不n)享先進的教育理念、教育内容、教育方式和辦學治校經驗，不斷拓展川渝教習黑育協同發展的廣度和深度，為推進川渝教育高質量發展、推動成渝爸站地區雙城經濟圈建設作出積極貢獻。

立足自主，面向未來，培養全面發展的人

——“五維”自主教育的探索與實踐

李明瓊 巴川中(zhōng)學副校長 初中(zhōng)部校長

當前是我(wǒ)(wǒ)國教育改革的關鍵時期，新高考行南改革、“雙減”政策出台、義務教育階段新的《課程方行下案》和《課程标準》正式實施，同時人工(gōng)智能的迅猛發展對器區教育也帶來了巨大(dà)沖擊，我(wǒ)(wǒ動生)國基礎教育尤其是義務教育正處于巨大(dà)的變局之中(zhōng)體現，如何在變局中(zhōng)開(kāi)新哥很局？下(xià)面就我(wǒ)(wǒ)校“五維自主”教育的探索與實踐給大(dà玩友)家做交流。

一(yī)、改革：回歸教育本原，構建“五維”自主教育育人體(tǐ)他行系

教育部部長懷進鵬說：面對百年變局，教育要主動變革、積極作為。

教育的改革之路，是敢于直面問題并主動解決問題的探索之路。為了解決學生(長一shēng)對傳統教育的抵觸問題，家長對優質教育的渴望和學校對現行話不教育的思考等各種問題，我(wǒ)(wǒ)們主動進行教育改革的探索。煙又

1.建體(tǐ)系：構建“五維”自主教育育人體(tǐ)系

學校一(yī)直踐行“培養自主而全面發展的人”的育人理念，依托6項省是腦部級課題研究，構建了“自我(wǒ)(wǒ)認識— 自主設計— 自主學習— 多國自主管理— 自主評價”螺旋上升的“五維自主”教育育人體(tǐ用請)系。

2.尋路徑：探索自主教育實施路徑

“五維”自主教育育人體(tǐ)系是理論系統，必須但通有具體(tǐ)的實施路徑方能落地，所以學校以“尊重差異，發展優勢，培養草飛學生(shēng)綜合素養”為總目标，全力推進學校“三四五”教育改革實踐年木，即進行整合課程，變革課堂，創新評價三大(dà著個)改革；培養學生(shēng)強健體(tǐ)魄，東師流暢表達，自主管理，合作學習四大(dà)核心能力；你也通過開(kāi)展班級文化展，辯論賽，達人秀，英語節，畢鐘一業典禮五大(dà)特色活動為培養學生(shē文在ng)綜合素養創設平台，從而讓五維自主教育落地生(sh內山ēng)根，開(kāi)花結果。

二、喚醒：立足學生(shēng)自主，培養自議校主而全面發展的人

習近平總書(shū)記說：培養德智體(tǐ)美勞全面發展的社會主義建設者和綠妹接班人，是我(wǒ)(wǒ)們黨的教育方針，是東船我(wǒ)(wǒ)國各級各類學校的共同使命。

帶着這樣的責任和使命，我(wǒ)(wǒ)們堅動火持以“五維”自主教育為引領，努力培養自主而全面發展的人。

1.定其向：明确人生(shēng)價值及追求

指導學生(shēng)學會認識自我(wǒ)(wǒ)，從而樹(shù麗舞)立遠大(dà)理想，通過四個版本的《成年呢長規劃意見征詢表》，對照分(fēn)析學生兵子(shēng)的興趣、特長、專業意向及目标大(dà)學，綜討音合各科老師對學生(shēng)情況的準确把握，全面了解家長期待和小上學生(shēng)追求，最後形成每個學生(shēng)清晰去麗而科學的目标定位，引領學生(shēng)三年乃至一(y什吧ī)生(shēng)的成長。

這個孩子叫汪榮燊，曾經的他并不是人們眼中(zhōng)别人家的孩子，但是他會樹考上了世界排名第一(yī)的音樂學院。盡管他學習請慢成績并不拔尖，但特别喜歡拉丁舞，喜歡音樂，在老師們的指玩新導下(xià)他找到了自己的興趣、特長，樹(shù)立了們來自己的夢想，設計出清晰的成長路徑，并勇敢追夢，直至成功。飛物他隻是咱們萬千學子的縮影，盡管不是每個孩子都像他那麼優費就秀，但都根據自己的興趣，特長，樹(shù)西紅立自己的夢想，明确自己的人生(shēng)價值和追求。

2.蓄其力：激發學生(shēng)内在學習動力

為喚醒學生(shēng)自主意識，激發學生(shēng秒街)内在動力，學校建立“天天有成長積分(fēn)、月月有自主總為紅結、人人有成長報告”的評價制度；開(kāi)展自主術習教育銀行積分(fēn)兌換活動，孩子們每天的成長都在自己的賬戶中(視件zhōng)積分(fēn)，每學期進行積分(fēn)兌換，孩家文子們兌換的不僅是積分(fēn)，更重要的是嗎理對自我(wǒ)(wǒ)的要求和追求。我(wǒ)(wǒ)們還把每期期末的跳懂成績“通知(zhī)書(shū)”變為學生(shēng)自主成長紙工報告冊，采用學生(shēng)自評、小(xiǎo)組互評、師生問中(shēng)共評等方式來激勵學生(shēng)内在的學習動力。

喚醒學生(shēng)自主意識，激發學生(shēng)内在動力，相信司國學生(shēng)，把機會和平台留給學生(shēng)，最終學南拍生(shēng)就會因主動成長而得到真正成長。

3.立其本：培養終身可持續發展能力

學生(shēng)人手一(yī)本《自主學習規劃本》，在教師的指導下(暗一xià)對課餘時間進行自主規劃，晚自習采取“問診式”答疑方式到有，充分(fēn)保證學生(shēng)自主學習時空城章;為培養學生(shēng)自主管理能力，學校計畫組織千人幹部上崗，做到“人人有事管，事事有人管”；建立班級值周離們制度，各班輪流，全班學生(shēng)全天候、多角度參與學校管理,北影每周五由值周班級學生(shēng)代表向學校行政會彙報哥你值周情況，學生(shēng)的自主規劃、自主學習和自主管理能力得到很好的培筆坐養。疫情期間，重慶教育大(dà)數據研究院對全市中(zhōng)小慢科(xiǎo)學生(shēng)線上學習情況的問卷調查結果顯示，我(wǒ)(w大關ǒ)校95%的學生(shēng)有自主學習規劃員喝，90%的學生(shēng)有學習效果的評估，84%的學生(s聽綠hēng)選擇經常有班幹部參與管理，我(wǒ)(wǒ)校線森學生(shēng)的自主規劃、自主學習和自主管理能力明顯高于同齡人。算友

實踐證明，“五維”自主教育的探索和實踐是有效的，在市内外(wài)也區理得到了廣泛推廣，2019年在區政府和區教委的統一(y校也ī)組織下(xià)，我(wǒ)(wǒ)校承擔了我(wǒ)(wǒ)區80雨空餘名初中(zhōng)校長、500餘名教師參加的共十二照業期跟崗研修任務，重點學習和研讨“五維”自主教育的道資有效推廣；全國6省市278所學校，成為巴川五動時維自主教育成員(yuán)校。

三、應對：教育要面向未來，為未來培養人才

黨的二十大(dà)報告指出：必須堅持科技她筆是第一(yī)生(shēng)産力、人才是第一(yī)資(zī不愛)源、創新是第一(yī)動力，深入實施科教興國戰略筆西、人才強國戰略、創新驅動發展戰略”。

發展科技教育，培養創新人才，才能更好地應對未來挑戰。我(wǒ)(wǒ靜腦)校開(kāi)設10門科技選修課，由“重慶市科技名師訊綠工(gōng)作室”團隊成員(yuán)執教；開(kāi市樹)發8冊科技校本讀物(wù)；每期舉辦一(yī)次科技活動有分周，連續舉辦29屆，每屆學生(shēng)參與費中比例均在70%以上,學校形成了濃厚的熱愛科技、熱衷創新的良好氛圍數商。

為未來培養人才，創新力是最重要的一(yī)個維度。而市制創新力背後是自主力，是能夠自我(wǒ)(wǒ)喚醒窗在、自主學習、自主管理、自主評價，從而實現自我(wǒ)(w女北ǒ)精進的能力。

教育是一(yī)個永遠值得探索的話(huà)題都多。作為校長，讓我(wǒ)(wǒ)們一(yī)起堅守教育初心，以教育者的擔當都金、改革者的膽識去(qù)繼續探索教育改革，以未雨綢缪的态匠低度、不斷更新的認知(zhī)和腳踏實地的定力去(qù)迎接未來的挑戰呢機；讓我(wǒ)(wǒ)們一(yī)起努力在變局中(zhōn資自g)開(kāi)新局，共同為推動成渝地區雙城經濟圈習也建設和教育的高質量發展貢獻我(wǒ)(wǒ)們輛時的更多的智慧和力量。

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