在巴川中(zhōng)學初2025屆英語學科組的事長齊文平老師眼中(zhōng)，學生(shēng)“會學”比“學會”更重要。校近所以從站上講台的第一(yī)刻起，她就嚴格要求自己，磨練教學方法，提升教暗紅學水平，通過自身對教學内容的整合，化繁為簡讓學生(shē嗎體ng)輕松掌握教學内容。

她說，教師是終生(shēng)學習的職業，因為知(zhī)識是在不斷地更新員學換代的。“我(wǒ)(wǒ)們老師要通過不同的訊站學習，将自己最好的知(zhī)識傳授給學生(shēng)們。

01    從師行

模仿教學方式 總結教學經驗

“作為一(yī)名英語老師，要在英語學習方面保持敏銳度，有主一視動提升意識，給學生(shēng)樹(shù)立一(兵吧yī)個英語學習的表率作用。”齊文平老師說，隻有這樣，才能讓學生(shēng街微)感受到老師的教學能力。

為此，齊文平老師在十年前登上講台之初，便給自書費己設立了“一(yī)年站穩講台，兩年有所突破，三年形成方法”的“一(yī煙年)、二、三”目标，一(yī)學期聽(tīng)課100多節，入職前三年一能飛(yī)直在聽(tīng)課和學習中(zhōng)摸索總結，模仿優秀老師的教明高學方法和授課方式。而她最主要的學習目标，就是她“傳幫帶”的英語老師、時任老請年級主任的學校副校長李明瓊。

當時，齊文平老師對李老師還有些畏懼：每次下(xià)課後的交流購海、當前的教學情況、工(gōng)作中(zhōng)遇到的困難，都讓初出茅輛房廬的她倍感壓力。“第一(yī)次我(wǒ)(wǒ)出知(zhī)識清森飛單時，因為經驗欠缺，同一(yī)個知(zhī)識點會考察兩三次，李校就都身耐心教我(wǒ)(wǒ)出題，怎樣考察重難點和設置問題。”齊老師回憶，後作分來當她出試卷再次出現類似問題時，李老師就讓她把題全部推翻，重新再出一(土哥yī)次。“其實，李老師是為了提升我(wǒ)(wǒ)的綜合能力，門通才會這樣嚴格要求我(wǒ)(wǒ)。”通過學習和積累，紙會齊文平老師如今已經可以完成半期和期末考試的出題任森村務，這離(lí)不開(kāi)李老師的嚴格要求和指導。

如今，副校長李明瓊還會在英語教研會上講齊文平老師出題的例子給青年教師聽(tīn喝睡g)，引導、鞭策他們。齊文平老師說，一(yī)名青年教師隻有經曆了這些短從困難和磨砺，才能來站穩講台、拔節成長。而這，也讓齊老師一要但(yī)步步成長到現在。

02    悟己身

深入淺出講解 保持教學能力

有了前三年的學習和積累，齊文平老師在她所帶的2020屆班愛少上，開(kāi)始試着對知(zhī)識體(tǐ)系進行整體(tǐ女劇)理解消化，并形成自己的授課風格。在她看來，初中(zhōng)英語學習需用和要培養學生(shēng)包括語言能力，文化意識，思維品質和學資不習能力在内的多項學科核心素養。

為了達到這一(yī)目标，齊文平老師在第一(yī)屆教學經驗的基礎上，線很在備課階段就努力将知(zhī)識結構進行分裡訊(fēn)解，争取能夠在課堂上深入淺出的講解。同時為了活躍課堂氣氛，她常常通要請過創設貼近學生(shēng)生(shēng拍員)活的情景的講解方法，給學生(shēng)大(dà)量的實踐村樂運用和思維遷移創新的機會，讓學生(shēng)在課堂上下(xià)店兒都有較強的語言體(tǐ)驗感和思維發散後的收獲感。她認為“一(yī)堂好說的課，有時看不見的東西比看得見的東西更重要”。

這其中(zhōng)，根據學情進行課堂設計，是齊文平老匠在師課堂的一(yī)大(dà)亮點。她說，要以學生(shēng)為主體(關用tǐ)，提高課堂教學的趣味性，讓學生(shēng)每節課物習都有收獲。為此，在同一(yī)個知(zhī)識點上哥吃齊文平老師會進行課堂問題分(fēn)層設計，使相去不同程度的學生(shēng)在學習過程中(zhōng)都獲得成就感，把批低歌評變成鼓勵。“尤其是學困生(shēng)，對他們每一(y那吧ī)個細小(xiǎo)的進步都不要吝啬表揚，持續跟進并不斷提高要求，讓他在潛船妹移默化中(zhōng)得到進步。”

這其中(zhōng)，王勉（化名）是讓她印象深刻的一(yī)名。因為現女小(xiǎo)學階段沒有接觸過英語，所以對英語學習充滿了不自信。

齊文平老師回憶，為了打消王勉對英語學習的疑慮，她對王勉也對自己說：新近隻要你相信我(wǒ)(wǒ)，課上認真聽到東(tīng)講，不懂就問，就算之前沒接觸過報歌英語，你也一(yī)定能學得很好。

為此，齊老師從26個音标着手，帶着王勉從零開(kāi)始追趕，齊文平抓畫校住各個契機，肯定她的進步，樹(shù)立她的信心。最終在開(kāi)學兩個厭討月後，王勉的英語水平趕了上來。三年之後，王勉以優異的成績考入巴川國少新高中(zhōng)，并在今年高考中(zhōng子廠)以640多分(fēn)的成績被上海财經大大上(dà)學錄取。

随着教學經驗的不斷豐富，齊文平老師也追随着李明瓊副校長的很林步伐，接下(xià)了年級英語學科組長的薪火(huǒ)。她在不斷提升自我(這刀wǒ)(wǒ)的基礎上，也努力扮演好“學科組的領路人”“教科研的組織者”和“青事慢年教師的助力者”的角色。她說“她的成長離(l要大í)不開(kāi)學校搭建的平台，老師的教導。如今是事，她的學科組工(gōng)作重點之一(yī)就是繼續發揮傳幫帶作用，為青年遠山教師的成長助力，努力讓他們在工(gōng)作中(zhōng)感受個歌到幸福和歸屬感。

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