中(zhōng)文名  重慶市巴川小(xiǎo)班實驗中(zhōng)學校

外(wài)文名  BACHUAN MINI CLASS哥日

簡    稱   巴川小(xiǎo)班、新巴中(zhōng)、巴川中(低放zhōng)學^[1]

校    訓   思無涯 行有矩

類    别   優質初中(zhōng)

現任校長 李明瓊

所屬地區  重慶市轄區銅梁區

主要獎項  全國百強十佳創新學校 

               全國初中(zhōng)質量建設先進單時亮位

曆史淵源  巴川教育系 巴川中(zhōng)學 巴川新高中(zhōng)

重慶市巴川小(xiǎo)班實驗中(zhō新公ng)學校-簡介

重慶市巴川小(xiǎo)班實驗中(zhōng)學匠城校，是指在縮小(xiǎo)班額的基礎上，以“思無涯、行技船有矩”為校訓，以“尊重差異，發展優勢，為孩子終生(shēng)看為發展奠基”為辦學理念，緊緊圍繞“強健體(tǐ)魄員做、流暢表達、合作學習、自主管理”四大(dà)核心能南道力為宗旨，全面提升學生(shēng)綜合素吃就養為總目标，通過對教育内容、教育方法、教育形式和教育評價等全方位改革而形成的又開一(yī)種優質教育。

經過多年的探索，巴川小(xiǎo)班教工行育已成為重慶乃至全國基礎教育改革成功的典範。小(xiǎ文影o)班特别強調學生(shēng)“四大(dà)核心”能力的培養，在重鄉聽視學業成績的基礎上，特别關注學生(shēng)的身體(tǐ)素質監空店測和語言表達訓練，堅持“每天一(yī)節體廠北(tǐ)育課，每天20分(fēn)鐘表達訓練”。個得學生(shēng)根據自己的個性特長與愛好，藝體(t高呢ǐ)課分(fēn)項目在專用教室上課；小(xi能樹ǎo)班“五大(dà)特色活動”為孩子們提供了鍛煉自己的機會，所以小(xi醫分ǎo)班培養出來的孩子自信陽光，語言表達流暢，小(xiǎo)班學生站路(shēng)良好的綜合素質和動手能力，得到專家和領導的高度稱贊，受到重吧科慶市一(yī)流重點高中(zhōng)的青睐，已有數千名學生(s到朋hēng)經校長實名制推薦，被重慶市巴川新高睡家中(zhōng)等全市一(yī)流高中(zhōng)實驗班但知提前錄取。

五大(dà)優勢

班級人數少

每班30人，重慶唯一(yī)。老師能關注每個學生(s商城hēng)的每一(yī)步成長，能夠實現學河動生(shēng)“發言機會多、師生(shē關多ng)互動多、個别輔導多、動手實踐多、信息反饋多、得到認可多”道算的六多課堂，重視學生(shēng)潛能挖掘和個性發展。

教學方式活

打破傳統教學模式，以5人小(xiǎo)組為算志單位，以“問題導學”為載體(tǐ)，學生(s河短hēng)進行“自主--合作--探究--交流--展示--提升”的我腦學習環節，重視培養學生(shēng)可持續妹照發展的學習力。

藝體(tǐ)課堂新

打破原班授課模式，五個班同時上藝術課，重新開(kāi)設五個項目班，學生到請(shēng)根據興趣特長自主選擇，并在專用教室知城連堂上課，讓每個學生(shēng)至少擁有一(yī)項藝術和弟特長和體(tǐ)育專長。

創新能力強

擁有一(yī)支具有創新精神和能力的中(zhōng)青年骨幹教師個現隊伍，對教育有敏銳的視角和新鮮的觀點。學生(shēng)擁有衆多探索、志做創新、實踐的平台與機會，創新思維與批判性思維討讀能力強。學校被評為“全國十佳創新學校”。

育人質量高

學生(shēng)全部升入全市重點高中(zhōng)，79.2%的學生(錯些shēng)在高中(zhōng)擔任幹部。優秀學生(shēng購業)可享受校長實名推薦到重慶市重點高中(zhōng)就讀。

三大(dà)改革

（一(yī)）整合課程

在整合必修課方面，比如：語文整合為“流暢表達、主題閱讀、生(sh商短ēng)活化作文”，公開(kāi)出版了流暢表達校本教材《能說會道》，每天保吃業證20分(fēn)鐘訓練時間，在八年級下(xià)學期的語文課中(為刀zhōng)每周拿出一(yī)節開(kāi)設辯論課，讓學生(shēng)能說少頻、善讀、會寫。

在開(kāi)發選修課方面，一(yī)類是人人參與的限定選修課程，目制著前有班級文化建設、國學經典、典範英語等六門；另一(yī)農頻類是學生(shēng)自由選擇的自主選修課商國程，目前有茶閱中(zhōng)國、電(diàn)腦繪畫、時事熱點匠計等十六門，努力為學生(shēng)量身打秒志造個性化的選修課程。

在挖掘活動課方面，我(wǒ)(wǒ)們開(k是多āi)發了“班級文化展、經典誦讀賽、聖誕英語節、學生(shēng)辯論賽、初三志件畢業典禮”五大(dà)特色活動課程，做到個個參與，盡車討力讓每一(yī)個學生(shēng)的潛能都得到發展。

（二）變革課堂

學生(shēng)是課程建設的主體(tǐ)，課堂是低如課程改革的主陣地。我(wǒ)(wǒ)們的課堂變革主要從兩個方面入手：

一(yī)是藝術課實行“項目走班制”。藝術是很熱人們精神生(shēng)活中(zhōng)不厭妹可缺少的部分(fēn)，在物(wù)質生(shēng)計能活豐富的前提下(xià)，人們的視野就會不自覺地落到精神層面，藝術應該走雪錯下(xià)神壇，融入生(shēng)活。

藝術修養是在接受藝術教育之後形成的，藝術修養務但對個人成長的影響是深遠而持久的。傳統的藝術課堂，全班學習同一(y看歌ī)個内容，教師上課隻注重知(zhī)識傳授、講解，學生(shēng金路)缺乏感悟和體(tǐ)驗。

藝術課不再按原建制班上課，而是同一(yī)年級每五個班醫黑為單元重新組建五個項目班，音樂課分(fēn)有快為合唱(chàng)、豎笛、管樂、吉他、舞蹈，美術課分(fē湖秒n)為書(shū)法篆刻、素描、國畫、手工(gōng)關男制作、服裝設計，由學生(shēng)自主選擇項目，在專用教室連堂上課，第一(y科森ī)節重藝術的知(zhī)識傳授與欣賞，第二節重藝術的體(tǐ)驗和創造。唱風我(wǒ)(wǒ)們堅信孩子的未來會因懂得藝術欣賞而過上高品質的生時信(shēng)活。

二是文化課實行“主問題導學”。把人置身于問題之中(zhōng)，思美國維能力才可能在解決問題的過程中(zhōng唱外)發展起來。我(wǒ)(wǒ)校教師的備課重點已轉向“問題的有效設置月間”，課堂重點已轉向關注學生(shēng)解決問題科聽的過程，聚焦自主學習、合作探究兩大(dà白去)環節，充分(fēn)體(tǐ)現教師的“導”和學生(s為雜hēng)的“學”，為學生(shēng)提供更多的課堂讨論和交流的機會。

（三）創新評價

首先，創新課堂評價。在課堂上重視對學生(shēng)參與的評價輛坐，既評價個人，又(yòu)評價小(xiǎo)組，評課表中(zhōn通鐵g)特别增加了“教師評價語言”這個維度，充分(f黑讀ēn)利用評價的反饋、激勵功能。

其次，創新期末評價。将“成績通知(zhī)單”改為“成長報告冊”，包括成長篇些玩、成績篇、家長篇三部分(fēn)，每個科任教師要對每個學生(少小shēng)進行評價，将學生(shēng)自評、小(制街xiǎo)組互評、教師評價、家長評價融為一(yī)愛請體(tǐ)。

最後，創新學校表彰。為什麼中(zhōng)國教育難以培養出創低見新人才？這與中(zhōng)國的人才選拔制度有關。莫言獲諾貝爾文熱能學獎卻沒上過大(dà)學，但酷愛寫作，袁隆平成為“雜(zá)綠冷交水稻之父”卻不是大(dà)學的優秀生(shēng)，但雜物他專注水稻研究。作為校長，我(wǒ)(wǒ)們門章應該重新思考學校的評價。我(wǒ)(wǒ)校小(xiǎo)班就鼓勵有個匠志性特長的孩子在自己擅長的領域走得更遠。16級的王朝蔚，文化成績并不好但對科技十我喝分(fēn)着迷，自己在家裡建起了實驗室，制作了錢子一(yī)個可向大(dà)地放(fàng)電(diàn)1來下0萬伏的特斯拉線圈，他被選入了學校的科技小下請(xiǎo)組;15級的何波宏，酷愛寫作，創作小(xiǎo)說6部雨下，發表詩歌60多首，我(wǒ)(wǒ)們推薦他加入了銅梁區作家協會。盡管他頻飛們的文化成績都不靠前，但他們獲得了學校的最高榮譽，登上了全校學生技放(shēng)十分(fēn)欽羨的“榮譽殿堂”，我算少(wǒ)(wǒ)們培養全才，也彰顯專才。

 四大(dà)核心能力

現在的學生(shēng)獨生(shēng)子體笑女是主流，因此自主管理和合作能力差；現在的學生(shēng)是“0通文0後”，網絡、電(diàn)視、手機是他們的朋友和主要娛樂方式，久坐不動的靜态西作生(shēng)活減少了運動機會和與人交流合作城視的機會。針對這些特點，小(xiǎo)班聚焦學生(shēn金音g)“強健體(tǐ)魄、流暢表達、自主管理、合作學習”四大(dà)核心，我你培養學生(shēng)關鍵素質。

(一(yī))強健體(tǐ)魄

體(tǐ)育的培養目标是發展強健的體(說月tǐ)魄，掌握和應用體(tǐ)育的基本技能，還要培行白養學生(shēng)的健康情感，學會用不同的方式紅吃有效地利用業餘時間。傳統的體(tǐ)育課隻注重統一(y費家ī)訓練，不重視孩子的興趣和個性特長培養，不僅體(tǐ)育教師專業發展停謝人滞不前，體(tǐ)育教育的目标也偏差太遠。

我(wǒ)(wǒ)們每天1節體(tǐ)育課，采用3+2模式，三節按原兵錢建制班上課，另外(wài)兩節在乒乓球、籃球、拓展訓練、遠中武術、啦啦操五個項目中(zhōng)實行選班上課，這樣，每個學生(shēng遠生)至少能獲得一(yī)項體(tǐ)育專長。

在此基礎上，我(wǒ)(wǒ)們特别注重學生(shēng)飲坐自食習慣的培養，每期進行一(yī)次體(tǐ)質健康監測，及時發現身體(t這我ǐ)素質問題，并針對性地予以指導、矯正和強化。

（二）流暢表達

人與人之間交流、溝通最直接、最方便的途徑就是語言弟老表達，好的表達能力是一(yī)個優秀人才月自必備的基本素質。

口語表達是語文課的内容之一(yī)。語文課标對學問裡生(shēng)口語表達有明确的要求，但是由于考試不考口語，關飛導緻絕大(dà)多數老師對此不重視。

小(xiǎo)班的課堂模式留給學生(shēng)更多的話家說話(huà)空間，在課堂改革的初期，由于我(wǒ)(紅書wǒ)們學生(shēng)的表達與提煉能力沒有跟上，經常因表達不準，表達不報上準而影響課堂進度，所以，“流暢表達”訓練也是我(wǒ)(wǒ)們課堂改革的需要地相。

我(wǒ)(wǒ)們每天有20分(fēn)鐘“化月流暢表達”專項訓練，學生(shēng)輪流上講台進行亮黃，其餘學生(shēng)學會傾聽(tīng)與點評，從規範肢體(但嗎tǐ)語言、去(qù)掉口頭禅入手，實現學生(shēng)敢說、能說到會說的目光的标。通過三年的實踐，我(wǒ)(wǒ)們公開(kāi)出請服版了流暢表達校本教材《能說會道》，讓我(wǒ)(wǒ)們的流暢表達訓練市綠更加系統化、專業化。

（三）自主管理

小(xiǎo)班實行自主管理，采用“校學生(shēng)會——來他年級學生(shēng)會——班級幹部——學習小會門(xiǎo)組長”的層級管理模式，同時實施“班級值周制度”，由每算他個班級輪流對校園的文明禮儀、清潔、紀律、學習及公物(wù)藍一等進行全面管理，班級代表還要參加學校行政例會，彙報本周值周情況，評比結果、樂歌問題處理及對學校工(gōng)作的建議。班級值周培養了學生(s雪玩hēng)的責任意識和合作意願，在發現優秀中(zhōng)知(zhī)道了标準長謝，在指出别人的不良習慣中(zhōng)糾電還正了自己的不良習慣，在給别人建議中(zhōng)學會了思考，在得到别人尊重中呢算(zhōng)學會了尊重别人。

除此以外(wài)，我(wǒ)(wǒ)校笑資還在實踐基礎上自主研發了《青少年成長管理日志(zhì)》，通知成立了成長規劃部，建立了以年級組、班主任和語文教師為核心的成長教練團隊，科如以“找到明确目标”“制定科學規劃”“實現自我(wǒ)(wǒ)管理”為核心，以可志自我(wǒ)(wǒ)認識、自我(wǒ)(w司老ǒ)規劃、自我(wǒ)(wǒ)管理、自我(事開wǒ)(wǒ)評估為主線，指導學生(sh兒靜ēng)自主管理，幫助他們學會自律。

（四）合作學習

合作雙赢是現代企業的管理理念，合作能力是麗嗎一(yī)個人生(shēng)存的法寶。培養青少年的合作能力要從生(shēng離黑)活和學習開(kāi)始，巴川小(xiǎo)班在學生(shēn文現g)的座位設置、課堂教學方式、學習評價以及活動參湖下與等都是以小(xiǎo)組為單位，極大(dà年也)地培養了學生(shēng)的合作意識與合作能力。

 五大(dà)特色活動

我(wǒ)(wǒ)們經常讨論一(yī)個問題：初中(zhōng)與小學行(xiǎo)學、高中(zhōng)有什麼不同？學姐車生(shēng)是本身有很多問題和即将面對很多問題的人，正處于身體(tǐ)成長電票、行為習慣和自主管理能力形成的關鍵年華。基于這樣的思考，為孩子搭建平台，森鐵讓他們去(qù)嘗試自己解決問題，就構成了活動的主旋律。

在實踐中(zhōng)，巴川小(xiǎo)班實驗中(zh土電ōng)學努力給學生(shēng)創設展示平台和空間，讓他們去船得(qù)創造屬于自己的精彩。小(xiǎo)班五大(dà)特色活動學生月物(shēng)全面參與、自主創新、合作分(fēn)工(gōng)，讓他們在動匠參與中(zhōng)成長，在比武中(zhōng)進步。兒是

（一(yī)）班級文化展示

“班級文化展”是進入初中(zhōng)的第一(yī)個活樂鄉動，從取班名到選班訓，從班徽設計到制作，從文本解讀到展示，處處都顯示孩行知子們的智慧與夢想，是孩子責任與付出的體(tǐ)現，為了班級著生的發展，孩子們展開(kāi)想象，寄托純真而美好的願望，開嗎取出寓意深刻的班名、制作美麗夢幻的班徽、挑一村選激勵自我(wǒ)(wǒ)的班訓、譜寫動聽(t筆河īng)上口的班歌。同學們出于對自己班級由衷的喜愛，對班級的發展寄語朋事共同目标、充滿美好期望，他們會全身心地投入到整個活動中(zh美為ōng)，建立起自己的“家”,增強班級凝聚力喝綠。

（二）學生(shēng)辯論賽

辯論是一(yī)種高級的智力遊戲，而由它引發的知(zhī)識為用與智慧，以及選手們的個人風采與語言藝術都超出了辯論本身。選手專注的購不傾聽(tīng)能力，敏銳的捕捉能力，以及辯論場笑們上所展現的修養都是十分(fēn)重要的，也是流暢表達錢風訓練的高端驗收。

給學生(shēng)一(yī)個沖突，讓他們去那微(qù)辯論，不但培養了學生(shēng)的口才吧員，訓練了他們的思維，尤其是逆向思維，而且他們會從問題的多側面展開(kāi)，并會機相互補充，對問題的認識更加全面，勝方與敗方同樣受益，辯論過程的收獲雨刀遠遠大(dà)于辯論結果的勝負。

（三）學生(shēng)達人秀

   “達人秀”為學生(shēng)提供場姐一(yī)個展現個人風采的平台，讓在生(shēng)活中明謝(zhōng)默默無聞卻懷揣夢想的人搭建實現夢想的舞台，在同台競技的個新同時感受校園生(shēng)活的豐富多彩，在展示個人才華的同地水時獲得相互交流的機會， 任何一(yī)個有專長火不的學生(shēng)都可以來展示其天賦和潛能，舞台表演形式錢討豐富，隻要有過人之處，就有機會成為“小(xiǎo)班達人”。

每年“六·一(yī)”兒童節就是小(xiǎo)班的校園開(書制kāi)放(fàng)日，家長會與孩子一(yī)起度過，那是孩子一(yī)生(答國shēng)中(zhōng)的最後一(yī)個兒童節。在這說開一(yī)天有全校學生(shēng)參與的“達人秀”展示，一(yī)個小(來子xiǎo)小(xiǎo)的平台會湧現多方面的小(xiǎo)達人，孩子們鐘鐘的特長得到充分(fēn)展示。

（四）聖誕英語節

學習的三境界：知(zhī)之--好之--樂之。聖誕節是孩子們喜歡的西方節的窗日，我(wǒ)(wǒ)們順勢舉辦一(yī)年一(yī)度的英語節雜去，讓孩子們用全英語走進西方世界、了解西方文化，既滿足海說了孩子們的願望，又(yòu)增長了跨文化知(zhī)識，豐富的表達從外形式，濃濃的英語氛圍激發學生(shēng)對英語的興趣，讓孩子在英語務西活動中(zhōng)享受着英語帶來的快樂。

英語節更重視過程準備，學生(shēng)準備兩個相老月的時間就為在這一(yī)天登台展示自己廠和的個人風采，如英語情景劇、脫口秀、電(diàn)影配音、英語歌曲聯知店唱(chàng)等，地道的英語口語展示、惟妙地冷惟肖的表演，活力四射的互動節目将晚會一(yī)次次推向高潮議討，孩子們精彩的表演是充分(fēn)準備的結果美湖。

表演肯定是需要準備的，如果孩子都有這樣的準備，如果孩子都願意什子做這樣的準備，沒有學不好英語的。其實，我(wǒ)(wǒ)們窗紅給學生(shēng)筆頭作業也是準備，隻不過我(老又wǒ)(wǒ)們改變了作業的方式，這樣的方式更能培養學生(s紙道hēng)的英語綜合素質。

（五）初三畢業典禮

畢業典禮是學生(shēng)成長道路上必不可少拿房的精神洗禮，我(wǒ)(wǒ)們要給學生(shēng)上一鐵好觸摸學生(shēng)心靈的最後一(yī)線低課，給學生(shēng)一(yī)個溫馨的畢業典禮，他們會留下(xià報慢)永生(shēng)難忘的記憶。畢業典禮是學生(shēng)成長的一為笑(yī)次拔節成長。母校要有母親的情懷，在孩子每個成長工喝的節點給予提醒與引導，用心地進行拔節教育金家，讓孩子在每個階段都走得幸福與快樂。畢業典禮也是學生(s舞喝hēng)成長路上的感恩教育。母親要教會孩子通過回憶成長，而感謝在她化成長路上相幫的所有人。

辦學成果

學校先後被授予：
      “影響重慶教育十大(dà)品牌中(zhōng)學”

“全國民辦教育先進集體(tǐ)”

“全國深化實施素質教育典型學校”

“新中(zhōng)國成立60年重慶民辦教育功玩就勳團隊”

“全國勵志(zhì)教育示範基地”

 “首個中(zhōng)國啦啦操推廣示範基地”

“首批重慶市科技教育特色學校”

“重慶市‘領雁工(gōng)程’示範學校”

所獲榮譽：

“全國百強十佳創新學校”

“書(shū)香重慶、和諧教育示範學校”

“重慶市教育科學研究院教育科研實驗基地”

“重慶市創新學習研究先進集體(tǐ)”

"全國百佳教育單位"

"全國教育科研先進單位" 

“重慶市五一(yī)勞動獎狀” 等榮譽稱号。