堅決遏制形式主義苗頭

——一(yī)論教育實踐活動不能走形變樣

當前，第二批教育實踐活動已經進入關鍵階段。總的來看，各地各部門可物開(kāi)展活動态度認真，與中(zhōng)央要求基本相符，也讓人民群衆土我抱以期待。但也有些單位和領導幹部表面上轟轟烈烈，實際上走形變味，用形式主東微義來反對形式主義。這種苗頭，必須高度警惕、堅決遏制。

比如，把學習當作任務強行攤派，不考慮實際效就師果和承受力；喊口号、發文件、開(kāi)照算大(dà)會，卻沒有多少實質内容；聽(tīng)取群衆意見走過場、搞形式用舊，把征求意見弄成冗長複雜(zá)的表格填相裡寫；混淆教育對象，領導幹部“動靜”不大(dà)，普通幹部卻“紙機動靜”不小(xiǎo)，把“共産黨人的趕考”變為“讓群衆線件趕考”，等等。對這種“變異”和“升級”的形式主義，如果不站雨及時加以糾正，将使實事變虛、好事變壞，把活自還動做成夾生(shēng)飯，影響活動健康開(kāi)展，甚至你自事與願違，引起群衆反感。

“虛”字當頭，“空”字挂帥，形式主義萬變不離(l玩頻í)其宗，正說明習近平同志(zhì)提出“三嚴三實”的強烈針對性。為反對形式主喝快義而産生(shēng)新的形式主義，也表明開(k謝科āi)展教育實踐活動的現實必要性。重形式輕内容、重口号輕措施、重對上一人交待輕對下(xià)負責……脫離(lí)群海地衆，對群衆缺乏感情，不為群衆解決實際問題，這是形式主義産生(shēng)的總根制子源。可以說，但凡形式主義存在之處，必然是群些鄉衆路線沒有走好的地方。形式主義的問題不解決，反對官僚主義、享樂主義和奢靡鐘學之風就會流于表面，甚至在“僞解決”“僞落實”中(zhōn笑兒g)變本加厲，那就會懈了活動的勁、冷了群看空衆的心。

“以實則治，以文則不治”。求真務實是形式主義的克星，從實處着眼體業、用實幹考量、靠實績說話(huà)，才能鏟除形式主義生(shēng)根接枝生離的土壤。開(kāi)展教育實踐活動，查擺問題要深多吃入實在，開(kāi)展批評與自我(wǒ)(wǒ)批評要動真碰硬，督導檢查木費要敢于糾偏。隻有在每一(yī)個環節都警惕形式主義，切實築牢妹鐘遏制形式主義的“防火(huǒ)牆”，才能是新真正杜絕用假成績糊弄上級、用假把式糊弄群湖秒衆、用假反省糊弄組織，教育引導黨員(yuán)幹部把功房南夫用到察實情、出實招、辦實事、求實效上。

評判群衆路線教育實踐活動，一(yī)個重要指标就玩冷是能否取信于民。“什麼是作秀，什麼是真正聯系群衆，老百姓一(y公鄉ī)眼就看出來了”，堅決遏制形式主義苗頭，要有這樣的榮辱觀和緊作西迫感；确保教育實踐活動健康開(kāi)展，要有這樣的責任心和用窗危機感。惟其如此，我(wǒ)(wǒ)們才能用動真碰硬取得實效，以清風正氣赢秒人得民心。

（摘自《 人民日報 》2014年05月06日 業事01 版，作者為人民日報評論員(yuán)）

上一(yī)條信息： 以焦裕祿為鏡 做到深學細照笃行
下(xià)一(yī)條信息：二論認認真真開(kāi)好民主生(shēng)活會